本文导读目录：
2、英语听力一直听不懂，很煎熬快要绝望了， 如何有效快速提升英语听力呢？
3、初中英语冲刺高分技巧-附初中英语听力高分技巧-完形填空解题技巧-阅读理解答题技巧-英语满分作文写作技巧
本文由沪江英语四六级Lexi原创，未经授权，禁止转载！ 四六级听力材料大部分是从国外网站、期刊上节选的。今天小编就为大家盘点一下近两年听力材料的来源，方便大家更有针对性地复习备考。 1. BBC 网址：http://www.bbc.co.uk BBC的文章在四六级听力中出现频率非常高。 英国广播公司（英语：British Broadcasting Corporation），原文缩写及通称为BBC，是英国主要的公共媒体机构，为世界第一家由国家成立的广播机构，亦是全球最大的新闻媒体。 今日的BBC是在全球拥有高知名度及广泛信誉的传媒机构，还经营着其他业务，包括书籍出版、报刊、英语教学、交响乐团、互联网新闻等。 对应真题：2019年6月，四级，News 2 文章是关于结婚与晚婚补贴的，发表于2015年12月。 文章链接： https://www.bbc.co.uk/news/blogs-news-from-elsewhere-35204595 2. npr 网址：http://www.npr.org npr的文章在四六级听力中出现频率也比较高。 美国国家公共广播电台（英语：National Public Radio），原文缩写及通称为NPR，美国著名广播电台，是一家享有国际声誉的涵盖消息、谈话及娱乐节目的电台，也是美国最大的公共广播电台。 对应真题：2019年6月，四级，Passage 3 文章讲的是K12教育，发表于2017年5月。 文章链接： https://www.npr.org/sections/ed/2017/05/09/526779750/the-idea-was-to-keep-kids-safe-after-school-now-theyre-chess-champions 3. The Washington Post 网址：http://www.washingtonpost.com 《华盛顿邮报》（英语：The Washington Post）是美国华盛顿哥伦比亚特区大都会区最具影响力与发行量大的报纸之一，在美国全国受众亦较广。 截止2020年，《华盛顿邮报》共获得69座普利策奖，仅次于《纽约时报》的130座。 上世纪七十年代初期，邮报记者领导了美国媒体对水门事件丑闻的调查性报道，主要导致了尼克松总统的辞职，邮报因此名声大振。 《华盛顿邮报》擅长报导美国国内政治动态，自由派和保守派的均有在华盛顿邮报撰写专栏。 对应真题：2019年12月，四级，News 2 文章讲的是恐龙馆，发表于2014年1月。 文章链接： https://www.washingtonpost.com/local/smithsonian-dinosaur-hall-to-close-april-28-for-five-year-renovation/2014/01/17/acba089e-7f3d-11e3-95c6-0a7aa80874bc_story.html 4. The Sydney Morning Herald 网址：www.smh.com.au 《悉尼先驱晨报》（英语：The Sydney Morning Herald）是澳大利亚悉尼的主要报纸，创办于1831年，是澳大利亚历史最悠久的报纸。政治上倾向保守，代表富裕阶层的价值观。 对应真题：2019年12月，四级，News 3 文章是关于乌鸦捡垃圾，发表于2018年8月。 5. The Age 网址：www.theage.com.au The Age是澳大利亚维多利亚州墨尔本市的日报，自1854年以来就开始发行。它以印刷和数字形式提供。该报与其姊妹报纸《悉尼先驱晨报》（The Sydney Morning Herald）共享一些文章。 The Age被认为是澳大利亚的记录报纸，以调查报道而闻名，其记者获得了几十次澳大利亚最负盛名的新闻奖Walkley奖。The Age每月的读者人数约为532万。 对应真题：2020年9月，四级，News 2 本文讲的是超市安全问题，发表于2018年8月。 文章链接： https://www.theage.com.au/national/victoria/supermarket-staff-fear-for-safety-as-security-removed-despite-assaults-20180810-p4zwu3.html 6. The Atlantic 网址：www.theatlantic.com 《大西洋》（英语：The Atlantic）是美国的一本杂志及多平台出版物，创刊于1857年的马萨诸塞波士顿，是一本文学和文化评论杂志。 2016年，该期刊被美国杂志编辑学会评为“年度杂志”。 该杂志的网站每天都会提供新闻、政治和国际事务、教育、科技、健康、科学与文化方面的报导与分析。 对应真题：2019年12月，六级，Passage 2 选文讲的是白日梦的相关知识，发表于2017年10月。 7. Insider 网址：http://www.insider.com Insider是2009年2月成立的美国商业&娱乐新闻网站，总部设立在纽约，创始人是凯文·瑞恩。 该网站提供和分析商业新闻，并且将热门新闻故事刊布在网络，每个新闻都有一个“前卫”的评论。新闻材料来自其他更大的网站或出版物，如《纽约时报》、全国公共广播电台等，网站每月独立访客数约540万。 对应真题：2019年12月，四级，News 1 文章（逃跑的牛）发表于2017年10月。 8. Fast Company 网址：http://www.fastcompany.com Fast Company是每月出版的美国商业杂志，由两位前《哈佛商业评论》编辑艾伦·韦伯和比尔·泰勒以及出版商莫蒂默·祖克曼于1995年11月创立。杂志侧重于技术，业务和设计，有印刷版和在线版。 对应真题：2019年12月，六级，Lecture 3 选文讲的是协作性与事业，即协作性太强可能不利于职业发展，发表于2018年10月。 文章链接： https://www.fastcompany.com/90251676/when-being-too-collaborative-can-hurt-your-career 9. LiveScience 网址：http://www.livescience.com 四六级听力至少在这个网站出过3次题，平时可以多逛一逛这个网站。 LiveScience是科学新闻网站，创立于2004年，以在线新闻杂志的形式报道来自世界各地的科学突破、研究成果和奇怪事实，故事和社论评论通常与主要新闻媒体联合发布，如Yahoo！，MSNBC，AOL和FoxNews。 对应真题：2020年9月，四级，News 1 选文是关于污染的，发布于2018年。 文章链接： https://www.livescience.com/61915-cloud-photo-nasa.html 10. Atlas Obscura 网址：http://www.atlasobscura.com Atlas Obscura是一家在线杂志和旅游公司，由作家约书亚·佛尔和纪录片制片人/作家迪伦·图拉斯于2009年成立。 社论文章极具特色，新闻文章涉及历史、科学、美食、旅行、探险等主题。 对应真题：2020年9月，四级，News 3 选取的文章是关于路面交通的，发表于2018年5月。 11. wikiHow 网址：http://www.wikihow.com wikiHow是一个在线Wiki风格的社区，它由大量的操作指南数据库组成，还包含许多动画图像。wikiHow由互联网企业家杰克·赫里克于2005年成立，是一家混合组织，是一家为实现社会使命而运营的营利性公司。 对了，别弄错了，它与Wikimedia/ Wikipedia毫无关系。 该网站旨在创建世界上最有用的操作说明，以使世界上的每个人都可以学习如何做任何事情。截至2020年1月，wikiHow包含212,000多个免费的how-to文章和210万注册用户。 对应真题：2019年12月，四级，Passage 1 选文讲的是女子学校的益处，发表于2019年3月。 12. HistoryExtra 网址：http://www.historyextra.com HistoryExtra是BBC历史杂志的官方网站。 对应真题：2019年12月，六级，Lecture 1 选文讲述的是保护西欧最珍稀的古建筑，发表于2018年11月。 总结一下，今天小编主要为大家盘点了12个四六级听力来源，它们是： BBC npr The Washington Post The Sydney Morning Herald The Age The Atlantic Insider Fast Company LiveScience Atlas Obscura wikiHow HistoryExtra 注意，上述题源不包含所有题目来源哈。我们最重要的是通过今天的文章了解四六级听力取材的方向，熟悉相关网站、期刊的语言风格、题材。 除了上文提到的材料，平时还可以听： ABC，CNN，VOA，BBC的短篇新闻报道 雅思考试的对话部分 ABC，CNN，VOA，BBC的软新闻，科学美国人（ScientificAmerica）的短篇、杂志文章 托福听力考试Lecture部分素材 TED演讲 大家只要平时多浏览上述这些网站、杂志，大量泛听，参考四六级听力真题的出题点，带着问题去听，把握听力材料的重点，相信一定会有所收获的~ 不为考试，只想能听清听懂。一直没练不好，试了很多方法，快要绝望了。跪谢各位大佬 完全听不懂，说明听力素材远远高于你的水平，勉强练习对听力提升的帮助微乎其微！就算听上几百遍，也很难有突破。 “精听不间断，泛听不停歇，口语不停滞”,有计划的高效练习才是打开听力的正确姿势，看完本文，你会明白如何真正在一个月内让听力水平有质的飞跃！ 是不是很多人都有这样的困惑？英语听力一直听不懂，真的好烦啊，明明尝试好多种方法了，也采取了很多听力学霸、大神的建议。但是似乎对我没有多大的作用，听力还是一如既往的差。明明英语还不错，为啥听力就不行呢？ 是不是听力真就差到没救？不要慌，接下来，学长通过一篇1.1万字的长文解救你于听力的水火！ 英语听力是一件完全用不到中文的过程，我们要听到的是英语本身，而非一定要翻译成中文记忆。 很多人认为，练习听力和阅读的本质是一样的。对于初学者，只能通过中文来理解英语，实际上这是一个误区。 大家总觉得当自己对听力足够熟悉的时候，你才有资格摒弃中文意思，单纯的听英语，所以我真的看到很多同学练习听力的时候会一点一点的把每一句话的中文翻译写上，很想对同学们说，我们是在练习听力，而不是翻译作文鸭！ 想要随心所欲地像native speakers一样听英语，再也不受中文的干扰吗？ 那么我们就先从忽略中文意思开始，这里说的忽略中文意思，绝对不是说控制我们的大脑，让他们不去对单词做出本能的反馈，可能这么解释大家不太明白。 举个例子，比如你在听力中听到了下面这句话： On Saturday the president had condemned media reporting of the number of people attending his inauguration. 对于初学英语的人，由于对单词的意思没有形成本能的反馈，就会自然而然地将每个单词的意思在脑海中转换成中文，这时大脑会本能地拼凑出整个句子的意思。 这个拼凑的过程是由大脑自动完成的，是无意识地。由于这过程中间有中文作为媒介，所以我认为这就是在用中文来理解，这是很正常的处理过程。所以，千万不要把用中文理解等同于用中文一句句地主动翻译。 用中文理解是一个我们的本能反应也是必经的阶段，它本身并不是目的。真正目的是抛弃中文，最终达到随心所欲直接理解英文的水平。而务必要避免用中文一句句地主动翻译，你未免太低估了自己的大脑，因为这完全是毫无必要的。 所以这里面我说的摒弃中文理解，是这个意思，大家明确了吧！ 那么听力应该怎样稳步提升，让大家到达可以随心所听懂 native speaker 的程度呢？ 下面给大家推荐几个听力的有效小技巧和小窍门！ 其实不论在四六级、托福、雅思还是在其他考试中，听力一直都是我们中国考生难以言说的痛，甚至很多同学们把他列入最难提高的一项，于是为了提高听力，他们数不胜数的血泪史：词汇一本一本的背，听力还是听不懂；地道表达、俚语的梗也不清楚；语速太快，前半句跟得上，后半句全部miss ；听完还秒忘，对整体大意没有概念，只记得个别单词…… 题主看看，这曾经的问题，可否有你学习听力时候犯过的错呀。 没什么不好意思，毫不夸张的说，这里面提到的错误我都有犯过，所以导致最开始提高听力的时候手足无措，不知道用什么方法，对自己听力提高也没有具体的计划和整体的规划，只是想着，背诵听力词汇，默写词汇，先提升。 但是这么做真的有用吗？直到后来专业老师告诉我，我的方法完全是在无效练习，我的这种方法得不到任何正向反馈，幸好我及时更改才有所提高。题主别担心，下面我会附上干货级别的听力提高方法，包括我接下来推荐的这个完全免费的训练营，也会让你觉得相见恨晚。 大部分高中生、大学生、在职人员一直都练不好听力，为什么？ 因为他们的潜意识认为自己学不好，不可能学好。很多人的想法是：“我的年龄都这么大了，练听力太晚了，理解和记忆都跟不上了，也没有时间......”。但实际上，练听力任何时候开始都不晚，缺的就是学好听力的决心和行动。 另一方面是缺乏系统的计划。几十年没有练习过，完全不知道如何开始，单词不知道怎么背、听力不知道如何练习、不知道找哪些材料练习、不知道如何一步步提高......。因此，定开始练习好英语听力之前，必须做好一个系统的计划。 下面，我就和大家分享我在训练营里面学到的最有效果的两个方法—精听和泛听。这 2 种学习训练方法，会有效的帮助大家同步提升听力水平，同时还可以顺带还会练习口语，一举两得。 相信想提高听力的小伙伴们对于这两个词一定不陌生，其实只要认真分析精听、泛听的本质，了解这两种方法，并取其精华，提高听力绰绰有余！在刚开始练习听力的时候，无论是泛听还是精听，都是非常痛苦的，但是只要掌握了方法和技巧，相信大家会乐在其中的。 一提到练听力，很多人就去听BBC、VOA新闻，但实际上对大多数中国人来说，这都是个很糟糕的方法。为什么这么说呢？对于学外语的人来说，99.9 %的人都只能听懂自己看得懂的内容。换句话说，如果你连文本都看不懂，听10 遍、100遍，甚至连续听1 个月都没用。 要比较顺畅地听懂全文，你的词汇量差不多要在 12000 以上。那么，有多少人能达到这个水平呢？100个人里挑不出 10 个。这也是为什么之前好多人挂着耳机磨耳朵，拼命听，让自己沉浸在英文环境里，可是听了一段时间一点儿进步都没有。 俗话说单词不通万事不通，如果你连单词的基础都没打好，你又何谈能把它在完整的句子里听出来呢？这是一件需要反复练习并且熟能生巧的事情！ 所以说，要想快速提升英语水平，一定要打好基础，首先就是积累足够的词汇，然后学习基本的语法知识，这两点是提升听说读写的前提条件。没有一定的词汇和语法基础，盲目提高听说读写显然是不可取、也是做不到的。 英语单词是无穷无尽的，多达几十万，背诵一定要有针对性。只要我们把高频词汇掌握好了，应对考试也就没有问题了，提升英语水平就是水到渠成的事情了。 建议大家去免费领取下面的考研英语核心5500高频词汇（和基础语法资料），这些单词是最常见、应用最多的词汇，是提高听说读写的基础，只要把这些单词掌握了，你的英语能力肯定会得到很大的提升。 先背好高频单词，打好了基础，再去同步提升听说读写各项英语能力，就事半功倍了！ 除了可以免费领取考研核心5500高频词汇、基础语法等基础资料以外，大家在准备考研英语的时候，肯定会遇到很多问题和困惑，比如英语单词背了就忘，阅读理解得分很低，作文总是不知道从哪下手等等。 所以建议大家去听一听知乎知学堂推出的「24考研：小白偷跑计划」，里面有一个专门的英语板块，专业顾问老师免费答疑，名师讲授英语学习方法，通过【单词】→【语法】→【阅读】→【写作】的逻辑顺序带你全面干翻英语这块硬骨头。 千万不要觉得英语是什么很难学的科目，那是因为你还没get到快速高效快乐学英语的节奏和方法！如果你英语基础薄弱甚至四六级都还没通过，但是想通过暑假短期快速提升自己的英语水平，【24考研：小白偷跑计划】一定会满足你的需求，全方位打好基础，考研英语70+甚至80+不难！ 0成本的考研信息获取和英语提升途径，我都告诉你了，我相信聪明的你知道如何选择，链接在下面，赶紧去领一下～ 点击上方的卡片之后，务必添加工作人员微信，否则领取不到核心资料，也无法参加后续的免费课程。如果你将来有考研的意向或者已经确定要考研但复习规划还不清楚，我也建议你去听下这个「24考研：小白偷跑计划」，课程涵盖了考研院校选择方法、政治高效复习方法、英语快速提升技巧等等内容。课程虽然是免费的，但是非常适合准备考研但又迷茫的同学，建议大家不要错过，我去看了下质量还是很高，同时还能帮大家快速理清暑期英语学习重点和领取单词、语法等英语核心资料~ 之前看到过一句话，说如果你坚持做一件事三个月，那么带来的效果是非常显著的。但是大部分人每次在做一件事时，坚持了不到一个月甚至不到一个星期，就想着快点见成效。对于英语的学习固然如此，大部分人坚持不了而半途而废。 很多同学容易在最开始的初期，还没有系统的训练和练习，就在心里否定自己，给自己负面暗示。或者觉得持之以恒每天坚持训练这件事根本就做不成，或者这种方法根本就没用，一点也不适合自己。 但是楼主要坚定的告诉大家，不单是你们，我在在练听力的时候，也无数次的这样想过，甚至有时候听的怀疑人生，但每次都告诉自己一定要坚持下去，最后才有了显著的效果！ （1）太快了什么都没听清楚 英语发音不熟悉。英语中有大量的连读，弱读、吞音等，让简单的一句话变成了天书。比如大家平时爱看的美剧，就可以发现主角演员台词中有非常多的你听不懂的吞音和连读，如果对于这些发音不熟悉，你甚至会有一种“他们在说英文么？”的怀疑。 所以，想听懂一门语言，必须要掌握它发音的规则。 这就需要我们多听 native speaker说话，才能逐渐习惯他们讲话的速度以及方法。就像我们小时候学中文，也是拥有了语言环境以后每天听身边人说，久而久之就听得懂也会讲了，所以任何语言的学习都是如此。 熟悉以后发现之前认为的快节奏，只不过是 native speaker的正常语速罢了！ （2）看得懂未必等于听得懂 人与人的交流不是演戏，看得懂剧本就可以。有些同学在练习听力的时候，不自主的就去翻看原文。看一遍原文，嗯，懂了。但看懂了，可不等于听懂了。理论上来说阅读的过程实际上是将文字信号转化为声音信号的过程，而听力是将声音转化为文字，无法正常转化，你自然听不懂。 【误区】：很多人很执著于看原文，心急与看原文，觉得看懂了就都懂了，但是事实并非如此，建议大家以后在听力的时候严格模考，不能说自己觉得这个空听不懂，无所谓，看看原文就可以了，而是应该严格掐着时间，按照考试的流程来对待每一次题目。模考完后才可以对照原文进行精听 （3）听懂了又没有完全听懂 这是由于大家对英语的语法规则不熟悉。语法对于英语学习非常重要。它关系着的不仅是阅读、作文、翻译，还包括听力和口语。很多同学听听力的时候，只记得听，却不记得思考。有些错误是可以通过语法知识避免，但由于对语法的不熟悉，反而造成一些简单的听力错误。 （1）文章不宜过长 一篇好的精听素材，千万不要太长，尤其是对于听力初听者， 200 到 300 个单词为最佳。因为一篇长文章会给自己带来“累赘冗长”的感觉，在还没有开始听的时候，心理负担就已经加重，不利于后面的听写。尤其是在听的过程中，听了很久，这篇文章还是没有结束。心里就会产生厌倦，甚至导致放弃听力。 （2）生词不宜过多 精听素材的选择，还有很重要的一点就是，生词不宜过多。所谓生词不宜过多，指的是整篇文章在听之前，自己先预览一遍，文中大部分单词自己一定要认得，只有少数单词可以不认识。因为听力中涉及了很多连读，尤其是当语速快的时候，连读是一定有的。 所以在选择精听素材时，生词一定不要过多，否则就是对自己的折磨。当然也不要太简单的单词和句子，和自己水平相当的就可以了。 （3） 语速适当加快 很多同学们在练习听力时有一个误区，就是自己英语一般，听力很烂，所以刚开始选的听力语速都偏慢。对于听力素材的选择，语速不要过慢，和英语基础完全没有关系，只要记得前两个原则！并且一定要遵循前两个原则，就是文章不要过长，生词不要过多，在这两个基础上选怎样语速的都没关系！ 【原因】：当文章不长，生词不多时，这个时候我们听的就是单词的发音与连读。在这个过程中，你会发现自己有些单词之前读错了，或者有些短语和词组原来可以这样连着读。这就是经验。 当你听多了之后，自己就有感觉哪些词它会连着读，哪些词的某些音在口语中不会发，即使音标有这个音。当这样的听力累积起来后，某一天你一定会突然发现自己的英语好像真的上了一个台阶。因为这不仅是对听力的练习，也是对单词和英语口语的练习。这个时候你就可以适当听一些稍微长一点（当然还是不要太长）、生词多一点点、语速偏快一点的文章了。 听力训练材料的选择是至关重要的。对于初学者而言，必须选择那些语速比较慢，声音非常清晰的听力材料，来提高和巩固自信心。我最开始使用的是慢速的VOA Special English。由于Special English词汇量少，语速慢，是初学者最好的听力材料之一。初级阶段的目的是要让这些基本单词语音与大脑反应建立起快速、牢固的关系。 Voa大家并不陌生，已经是很多同学学习英语听力的重要工具和重要材料，这不仅因为voa的听力太经典，也因voa的材料实在太好找了，voa标准英语的在线听网上到处都是。但是如何最大化地利用voa提高听力水平呢？ 其实，精听还是在坚持，知道大家每天课程忙碌，有时课多到无法每天都听，但每天都至少听点东西，多多少少会有提升，课少的时候建议大家静下心来精听 BBC ，像我朋友的话，她练习精听以后的最直观感受就是：从以前的一篇要花两小时，错误率巨高，到现在半小时，错很少。这些有目共睹的成长呀。 （1）精听的要求 能够听出原文中的所有细节（特别是数字），包括时态，单复数，第三人称等，对于生僻的人名地名专有名词等，虽然不能听懂，但要能够判断那是专有名词。更形象一点的说法是，精听的时候可以想象成你正在进行一场听力考试，必须竭尽全力记住你能听到的每个细节。 （2）精听的计划 听力是需要一定量的练习的，一定要保证每天的感官刺激。刚开始练习听的时候，可以每天练习1-2 篇，等到后面基础打牢固了，再慢慢增加练习量。 可以每天挑 1 篇着重精听，先用正常语速或者 0.5、0.8 倍慢速听 2-3 遍，直到能听懂大意的百分之 90，然后再调到 1.25或 1.5 倍速听 2-3 遍。听写的时候，建议边精听边跟读，这个方法有快又最有效，如果边听边写，效果肯定是很好的，但是太费时间了，性价比不高，很浪费时间。前期精听是很煎熬的，效率也会很低下，但是坚持一个月之后，肯定会有质的变化。 对于备考四六级、托福雅思的同学，听力语段需要听三遍以上。因为第一遍不可能完全听懂的，第一遍听的时候是为了对文章有一个大致的了解。第一遍做完题目后，做错的题不要直接看答案，而是通过反复回听听出正确答案，实在听不出来了，再去看看自己到底卡在哪个地方了。如果是第一遍听完就看正确答案的话，我们的脑子里就有正确答案的记忆了，就会下意识着重听答案对应的词句，这样就达不到训练的效果了。 （3）精听流程 1）准备好一段等于或稍稍高于自己水平的听力材料及原文，纸，笔。 2）仔细阅读听力原文，最好实现通读两~三遍，不认识的单词查出来标记出来，做到理解全文。 3）阅读完成之后，正式进入听力部分，把能听懂的内容写出来，尽量写出最多的内容，一遍写不完就写两遍，两遍写不完就写三遍，直到所有内容都写出来为止。 4）对比原文和已经自己写出来的内容，把其中不一致的地方、没能写出来的地方标记出来，做好标记。可能这些没写出来或者写错了的部分都很简单，但只要你没写出来，就说明这些是你听力的盲点，所以一定要引起重视，做到心中有数。 （5）对比完成之后，重新反复听这段材料。这个步骤我们可以放下笔，闭上眼睛在脑子里听写，边听边回忆先前没能掌握的部分，做到能听清楚每一个词的每一个发音。 （6）最后就是最重要的复盘了！时隔一天，再去听上面的听力材料，还是用上面第五个步骤的办法，反复至能听懂每一个词。完成一周后，同一段材料，我们把第五个步骤再重复一遍。 之所以重复这么多遍，原因就在于我们平时处于一个中文环境，听英语的时间很有限，听不懂的唯一原因就是练习得少，反复听让我们的脑子里构建起对每一个单词和句子的印象，最终成为听力的条件反射。 这样的话我们就逐渐摒弃对中文的以来，脑袋变成英式思维去处理听到的英文了。当下次我们再碰到我们记载的不认识的英文句子或单词时，我们不加思考就能直接反应出其含义，大大提高了听力的效率和准确率。可以让我们逐渐摆脱对中文的依赖！ 除此之外，大家还可以根据自己的水平去选择适合自己的材料，我建议大家【选择真人讲真话的视频材料】：相比去看那些教你XX表达用英语怎么说，或者XX单词、XX技巧在英语中怎么用的视频，真人讲真话的纯英文视频更能提升你的英语，因为有了语境的加持。 以上就是精听的一个完整流程，一段材料从头到尾要重复四遍，甚至更多遍。虽然很多人觉得太麻烦了，何必如此呢，但这个方法是非常有效的，在这个过程中可以最大限度地吸收听力材料中的知识点，同时还能不断训练自己的听力敏锐度，提炼要点的能力以及口语表达的能力。 很多同学也都知道泛听，但不是很了解什么是泛听，泛听与精听相对，只要不影响对文章的整体理解，一个词、一个短语甚至是一个句子听不懂没关系，目的是让听者在练习中掌握文章的整体大意和结构。 当然，泛听并非指的什么材料都听。大家可能平时有收听新闻的习惯，但如果自己只能听懂60 % 以下，或纯粹当作背景音，那这样的泛听除了有点心理安慰，也就没有其它大作用了。 所以即使是泛听，也要先了解自己的水平，去找不同难度和题材的听力材料进行试验。很多同学最初不知道选择什么材料，这就可以用到我最开始推荐给大家的训练营了，我最初的听力材料全都是在训练营里面一键获取的，非常的方便，再也不用翻遍很多书籍和网站。不知道选择什么听力材料才好啦！ 需要注意的是，如果你的听力极差，泛听可能就不太适合了，你更需要背单词、词组，并加以精听练习。 【材料推荐】：TED Radio Hour 【网址】：https://www.npr.org/programs/ted-radio-hour/950812363/breathe 【推荐原因】：TED 相信很多人都听说过，它已经在英语学习圈火爆多年！而 TED Radio Hour 比 TED 更加厉害，因为它能够综合多位演讲者的研究成果，对主题进行多种角度的解读。主持人会深入采访增加登上过 TED 舞台的嘉宾，通过你来我往的访谈，碰撞出很多新的想法和思考。这里面可供选择的材料很多，大家随便找就是可用材料！ 泛听并不是“范范的听”那么简单，大部分时候也是需要你动笔的。在做泛听的时候，首先要知道文章的 general idea ，对背景信息有一些了解。如何判断是否了解？很简单，看看你今天听力材料的标题，如果标题都看不懂那就换一篇吧。如果看得懂，在听之前花半分钟，调动下已储备的知识，自己 brainstorm一下与标题相关的内容。 另外，如果标题很乏味，完全不是你的兴趣所在，也换一篇吧。听力可以不好，但是不可以无趣。然后播放，拿着笔，关注文章的 structure ，记录连接词的使用如and, but, however。当然文中作者的意见及解释也很重要，听懂一些 key sentences ( opinion, reason, suggestion)可以帮助你了解文章的脉络。 听完文章并做好记录后，下一步就是速读听力文本，不需要每个单词都查，着重关注材料的段首、段尾和每段的首句。检查自己的理解是否和文章有出入，以及自己是否记录到了核心内容。一个检验的点就是如果记录的核心点低于 60 %，那么这篇文章就对此阶段的你偏难了，建议选择难度低一点的材料。 还有一个方法是看着笔记对文章进行高度概括，也就是按照自己的笔记内容，用简单的英文对原文进行回忆和复述。在这个过程中，可审查自己的逻辑、拼写速度及正确率。你是不是经常都看不懂自己写的是什么呢？所以条理、条理还是条理。在泛听中，关注文章的结构比细节更重要。 听力绝不是短时间内快速提分的一项任务，需要我们日积月累水滴石穿，当然我们也要有明确的计划，为了避免无效学习，听力路上名师相助最好，这些都能在训练营里一键 get 也算楼主在本文结束最后送给大家的提分干货吧，希望大家听力快速提分，有所成就，达到自己想要的分数。 平时也要多涉猎一些题材，可以选择一些自己感兴趣的英文电视剧或者电影，不要带字幕，然后一边看剧一边听，娱乐的同时还能练习听力能力。如果一部剧的一半以上都听不懂，那就选择更简单一点的，比如一些动画片之类的，小猪佩奇也可以，哈哈哈。 听力水平和口语水平是呈正比的，两者的练习往往也同时进行。事实上，听力好的人，口语水平一般也不会差，大量的听力输入是口语提升的基础。英语不仅仅是一门语言，也代表了一种文化一个国家的思维方式。在大量输入的基础上，如果有条件的话，最好是跟靠谱的 native speaker 多说多练，，敢于突破自己最害怕的地方。 其实。真正的英语听力是需要口语同时训练来提高的，你自己的口音，发音这些都不影响你的听力，流利度对于听力而言有一定程度的影响，最为关键是你的英语的句子结构，也就是英语的语法。 如果你真心想要提高英语听力，就必须大幅度提高自己的口语流利度，还有就是多多模仿英语句子的结构，而不要去关心所谓的口音，发音这些无关痛痒的小事。如果不懂你就去思考一下，为啥我们都可以听懂中文的新闻联播，无论你是啥样子的普通话。 想要提高口语流利度和发音，最好是找 native speakers陪练，没有条件的小伙伴就找一个水平高于自己的同学，这样才有助于提高。不过最佳的选择还是 native speakers ，因为这样真的能学到很多地道的表达！我之前备考雅思的时候有幸试了几次，当时的口语老师，他带着我练习时不经意说出来的地道表达都会让我受益匪浅，有些表达我自己想不到！ 所以说，英语口语怎么提高重在说，经常讲话用英语表达才是最正确的方式，所以对于提高英语口语这是最好的学习方式，练习 ＋ 交流 就组成了口语对练，最有效的提高方式。因为我们知道英语口语就是尽可能多地说出来。任何时候你有机会与他人说英语，这就是最好的方式。所以无论是平时训练还是真的考试的时候我们都要尽可能多尽可能高频词的地说英语单词句式出来。 英语学习的过程中，词汇的积累都是很重要。听力的词汇非常容易记忆，特别复杂的拼写几乎没有。 【失分点总结】：提到听力，很多人在词汇替换、应变、理解和正确格式上常常失分。所以，只背单词是不行的，不妨改为听写，能大大降低你的失分机率。另外，词汇的系统分类记忆，会提高记忆效率。 听力考试中，大多数小伙伴很多都会过不去关联词这关。关联词不过，你想高分，几乎不可能。在听力过程中，类似于转折之间的关系but、however，因果关系because、for，顺序关系first、second等关联词，都要十分注意。 通过看题主问题的描述，我觉得你可能也存在着关联词陷阱掌握不到位的问题。尽量养成那种听到这种词汇，就更专注的听后面的话，往往关联词后面便是答案。So 在平时练习的时候一定要有针对性的听懂听力的陷阱，对一些敏感的信息做出判断。 最后！注意时间问题！雅思听力考试对于大部分人来说，时间紧迫一定要争分夺秒！所以读题阶段，对题目进行合理的分析，并在分析中联想可能出现的语境、内容以及相应的关键词汇！更要在听的过程中进行层次的划分，找出自己需要的细节和词汇，以此进行对干扰性的排除。 很多人表示，自己听力可以准确地听到关键词，并且捕捉到正确答案，明明完全都听懂了，却无法得高分，是在不知道自己是哪里出现错误了，来求助，大家一起看看，这种情况下，你知道是哪里出现错误了吗？ 楼主想问问题主是不是经常性遇到：答案词不会拼，粗心大意拼错了，或者是不注意细节，单词个别字母忽略了呢？ 3.1 因为单词拼写问题失分 要知道就算听到了正确词语，拼写错误也是一分没有的，这也就是听力为什么格外强调词汇，因为不像口语，你知道发音，准确的讲出来就好了，一定要落实到笔头上哟！ 【建议】：单词不会拼写的同学，建议平时练习就格外注意。摘出拼写错误和不认识的答案词，完整地学习它们的意思、发音、词性、用法，进行默写/听写练习。要做到听说读写这些答案词都没有问题。 3.2答案前置或吞音连读没有听出来 很多人也表示，其他的答案好听，可是答案一前置，就来个措手不及，手忙脚乱，打破了自己原有的听力节奏，那么这该怎么办呢？ 【局部精听】：精听全文可能比较费时间，所以只需要反复听写答案句和做题时听不太懂的部分即可。或者可以让录音播放完答案句后按下暂停键，立刻复述答案句。其实这个也就是锻炼瞬时记忆力和快速理解能力，而用答案前置这种模式出的题也就是为了考察大家这两种能力。 另外吞音连读是个技术活，要靠长期积累才能突破。大家想想为什么你读 thank you 可以连读得那么自然，其他单词也同理 （1）定位词/定位句：这个就是题目中我们能看到的信息，根据这些信息，我们知道这篇文章要说的主题是什么，大概的流程框架是什么，主要的时间内容是什么。 （2）预测预判：这个是根据定位词 / 定位句来的，看到定位信息，我们需要猜测答案可能是什么。比如：是名词，还是动词？前后结构是怎样的？那录音可能会是什么语气？什么句子？是否可能是一个点一个问答，一个点一个问答。 （3）信号：包括信号词和信号句，就是可以帮助我们或者干扰我们的都成为信号。主要在对话商讨过程以及独白段的前后 / 自我否定，当练习的得足够多，我们就会知道大概在什么时候会有转折，大概在什么点上出现得比较多。 （4）替换：这个就是我们需要判断和猜测。做好准备就可以，不要把专注力都放在答案上，不要只想着去听答案。而是要知道如何去判断。这个主要考察对信息的收取和判断的能力。 上面的听力技巧一定让大家明白了预判的重要性，题目之前要注意看信号。其实听力不是那么难以提高，只要高效运用手中的听力教材，按照楼主的听力技巧和学习方法做真题，相信大家的听力水平会稳步提升的！ 最后，祝大家早日成为别人眼里的听力和口语大神！！！！ 曾在教培机构带过培优班，见过很多很优秀的学生，数理化考满分的不在少数，但英语和语文能考满分的。。至少我还没见过 为什么？作文是个很重要的因素，它不像理科那样分值都拆解到了各个步骤，在批改的过程多多少少会带有阅卷人的主观因素，这也是为什么高考满分作文基本上要得到3位以上老师的批改才算数。 目前中考英语最容易丢分的点是听力训练-完型填空-阅读理解-作文这几个模块（不同地区考题不一样，仅作参考），老师将分享这几个模块的高分技巧以及学习方法，希望能帮到你冲满分！ 答题技巧 技巧一：争取时间 提前审题 浏览题干和选项 预测内容 找出差别 [例] ：听对话，选择正确答案： A.Volleyball. B. Music. C. Sports. 从选项中可预测该问题肯定是问兴趣爱好的，在听录音时，我们就应该留意其hobby , like等词。 技巧二: 听懂大意 不究枝节 l 注意力集中在对整体内容的理解上， l 遇到听不懂或听不清的地方，应立即跳过，集中精力抓住后面的信息。 l 避免 “只件树木，不见森林”,坚持弃前保后，弃小保大的原则。 技巧三：边听边记 便于回忆 l 培养抢记内容的能力，如人名、地名、时间、数字等。 l 要学会用缩写词作快速记录。 < less than > more than ↑ increase, rise, develop, grow, ↓ decrease, decline, drop ADV Advice WK week RM room PL people → send to ,cause，arrive in/at Eg : 我今天下午6点到达北京。 I → BJ at 6:00 pm d. [例] ：听对话，选择正确答案： A.Mike. B. Peter. C. Wang Hai. 笔记：首先写下三个人首字母 M P W 用符号表示关系 MW >M 整理：P > W > M 所以答案为：p [例] ：听对话，选择正确答案： A.30 dollars. B. 60 dollars. C. 120 dollars. 从选项中可预测该问题肯定是问价格的，在听录音时，我们就应该对出现的价格一一记录并标记。 120 Last wk. half(1/2) now 所以答案为60 技巧四：注意答题的步骤 l 将答案标在试卷的相应位置(在正确选项上打个勾)等听力结束，将答案清清楚楚地转涂到答卷上。 l 尽量不直接把答案涂到答题卷上 l 容易出错 l 浪费时间 l 如果要改动答案会影响卷面的清晰度 答题方法 1.比较法： 根据听到的内容对选项进行比较和鉴别，找出选项之间的不同之处，从而找出正确的选项。 [例] 听句子，选择最佳答语。 听力原文: I am really sorry for what I have said. A. Not at all. B. All right. C. Never mind. D. Don't say that. 【解析】按照汉语的表达应选D。但是英语的正确表达应该是C。 2. 排除法： 对听到的内容在头脑中进行分析和比较，采取逐个去掉与听到的内容不相符的选项， [例] Is the man a singer or a dancer? A. Yes, he is. B. No, he isn't. C. Neither. D. All. 【解析】这是一句选择疑问句，不可以用Yes或No来回答。而问句中的singer和dancer是两种职业，不能用all。这样只有C是正确的。 3. 归纳积累法: 把平时记的一些习惯表达法和固定用法进行归纳，加强记忆，从而在做听力题时，能迅速做出判断。 听力原文: Smith broke arms in an accident yesterday. A. You'd better take him to the hospital. B. Be careful next time. C. I'm sorry to hear that. D.I don't like him. 【解析】本题所考的语言功能为表达同情。A和B都是一种建议，而D显然与同情没有任何的关系，只是表达对一个人的态度。答案只能是C。 1.注重对语言基本功的掌握。熟练，准确地掌握语音是听力正确理解的基础。只有发音正确，语调得体，才能听懂别人的话，如果听者发音有误，语调不准，则把自己熟悉的单词听错，从而产生误解。要多听，多模仿，多体会英语的语音，语调，重读，弱读等。另外还要多读，要大声朗读。朗读的同时，自己也听到了读的内容，从而起到了听的训练。同时还需要大量地阅读，丰富词汇和文化背景知识。最后还不能忽视语法学习，打好扎实的语法基础，培养对语言结构的敏感度。 2. 重视培养听力理解的技巧与良好听的习惯所谓听力技巧，包括语音技巧和听力技巧。语音技巧包括连读、弱读、句子重音、意群划分等。而理解技巧是指对所听内容的检索、预测、取舍等技巧。听音前注意操练、捕捉信息，即要快速地浏览习题，捕捉一切可以从题面上得到的信息，听的时候要边听边记，强化记忆，记录时要有重点，有技巧，如数词用阿拉伯数字记录，地点、人名用代号，长词用缩句，长句抓住主要成份。“抱住西瓜，再捡芝麻”，听句子回答问题时要把题干和问题有机地联系在一起，听对话和短文时，要抓住主旨大意，切忌因一、两个词而忽视全文。听的过程中利用对语境的理解去克服生词障碍，同时要求自己忘掉母语，直接用英语进行思维。 ①根据标题进行预测。用已有的背景知识猜测听力材料的大概内容，然后说出猜测内容。 ②根据所提供材料后的练习进行猜测。在对标题进行猜测后，通过快速浏览材料后的练习，从中掌握一些有关听力材料的线索，然后对猜测所获得线索进行综合，对将要听的部分内容未听先知。 ③专心致志，抓住要点，联系前后内容。在听的时候，不管是听几遍，都不可掉以轻心。要注重句子和短文的整体内容，听短文，力图听完完整的篇段。在听短文的过程中，切忌听单个词或单个句子后急于下笔，因为有些文章的主题或主要线索在结尾处。 ④眼耳并用，动笔记录。记录时要有重点、有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用缩写、长句抓住主要成分。 ⑤抓住关键词。根据说话人所谈的内容，抓住关键词，推断日常交际中隐含的场所、身份。 3. 重视日常教学的听力训练。 4. 培养良好心理素质 。保持良好的状态，自觉养成好习惯对于听力的培养十分的重要。目前，初中生的心理控制能力有较大的发展，从听力训练的初始阶级就应强调培养良好的心理素质的积极性鼓励学生树立信心，增强克服困难的勇气。教 5. 学生必须树立自信心，并且在轻松、有趣的环境中学习，消除焦虑情绪。阻碍听力的一大主要因素就是心理障碍。许多学生谈“听”色变，觉得难，导致信心不足，因此越发听不懂。其实，英语听力并不难，难在信心上。只要树立自信心，静下心来一心一意地听，听的能力就能提高。汉语中的繁体字“听”就给了我们很好的启示;“你”要用“耳”一心一意地听。 1. 细读首句，预测主题 “完形填空” 所选短文一般无标题，但首句通常不设空，目的是让考生迅速进入主题，建立正确的思维导向。同时也不可忽视尾句前后呼应的作用。 2. 跳读全文，领会大意 要学会跳读技巧。借助首尾句所给启示，跳过空格，快速把短文从头到尾通读一遍，进一步从整体上理解短文大意。这是正确选择的基础，也是做题的关键。切忌急于求成，看一句填一空。若一开始就忙于填空，势必无法掌握文章中心，造成顾此失彼，错误百出的不良结果。这是因为完形填空主要考察对语境的理解，若是在没有弄清短文大意的情况下就去选择填空，可能会因备选项的干扰而偏离主题，一错到底。 3. 通读全文，试选答案 根据全文大意，以全文为背景，把所给四个选项分别套入空格所在的句子中试填，初步完形空格。试填选项时，一定要注意在语境理解上下功夫，要抓住上下文的内容联系和逻辑关系。在阅读全文时，不要忽略连接词、代词、插入语、转折语等的作用。因为这些词往往是改变语境的关键词，具有因果、让步、递进、转折、指代、列举、承上启下的特殊功能。 如：but, yet, however, whereas, while 等表示转折或对比；besides, moreover, what is more等表示信息增加; so, so that, therefore, as a result等表示推理结果。平时练习中要注意分辨这类词的细微差别，这样才有利于保证选项的准确性。要弄清空格处待填的是什么词、起何作用，同时也要注意习惯表达法，语法知识等，从而筛选出符合文意的选项。 4. 细读全文，推敲难题 有些空格在初步完形时就可以定局，可部分空格答案还不明朗。做到这一步，我们已能将短文中被挖去的词“复位”了一些，对语境的了解更清晰，更准确了。我们要充分利用这一有利条件，联系上下文意，根据常识，运用逻辑推理，结合语境和已选答案所提供的信息，对候选项再次进行仔细推敲，缜密考虑，选出最佳答案。若有些答案实在难以确定，可采用“排除法”，首先排除在语法或内容上明显不符合要求的答案，然后再比较、定夺。可按空格所在位置，从词语搭配、上下文意、习惯用法、词义辨析和语法结构等方面，耐心细致地逐项分析，以求对应。可先读所要填词的句子，复读上一句，兼顾下一句，即“瞻前顾后”，确保答案的准确无误 1、 利用上下文语境填词 这些答案的选择，起关键作用的是上下文的关系，也就是说，对短文的整体理解非常重要。 1）Mrs. Black would ask me for my __1_. She wanted to know how I thought we should handle things. At first I had no idea how to answer because I know__2_ about stage design! 1. A.opinion B. impression C. information D. intention 2. A. anything B. something C. nothing D. everything 答案：A，C 2、 利用关键词确定答案 往往直接或间接地提出或暗示我们所寻找的答案。 例1：Norman Cousins was a businessman from the United States who often traveled around the world on business. He enjoyed his ____1____ and traveling. 1. A. time B. holiday C. sleep D. work 【分析和说明】本题较难。误选A的学生较多，很多学生认为他在国外旅游，因此认为他是玩得很愉快。选错的主要原因是没认真审题，只注重单句的意思，而没注意前句给出的提示。 【解答】事实上在此句中，前面提到过on business，而不是指他是纯粹的旅游，因此应该与work有关。正确答案为D。只有D项可以同时与traveling作enjoyed的宾语。 接着读下文： Then, after returning to the United States from a _2___ trip to the Union of Soviet Socialist Republic (USSR), Mr. Cousins got sick. Because he had pushed his body to the limit of its strength on the trip, a change began to take place __ 3___ him. The material between his bones became weak. 2. A. boring B. tiring C. dangerous D. pleasant 3. A. from B. around C. inside D. beside 【分析和说明】第2题：咋一看，A，B，D项都可选，如果第一句中学生认为是旅游玩得很愉快，那么选D项的就更多。句中说在此之后，Mr. Cousins got sick病倒了,这是关键的信息词。因此这是一个tiring trip；第3题：不认真看题，那么很容易选B，以为是他身边发生的事。跟第二题一样，读后句就知道，这里的a change只能是他身体内部的变化。因为文中提到The material between his bones became…。所以做题时要首尾兼顾，抓住主要信息。 【解答】第2，3题正确答案分别为B，C。 3、 根据词的固定搭配和句型来选择 英语语言结构包含着大量的固定搭配、习惯用语以及各种句型结构等。词的固定搭配，特别是动词的搭配题是完形填空测试的重点。这种情况命题方式常见的有两种：一是将固定搭配中的某个词删去，二是在原来的搭配结构中插入较长的文字结构，造成搭配关系的松散现象。 例1：It will not be ____ the teachers and the students meet again. A. before long B. far away C. long before D. some long 【分析和说明】“before long”为固定搭配，很多学生认为这个答案是对的。但如果再仔细想想就会知道它是一个副词词组，在句中往往直接用作状语，而后不跟从句。所以做题时即使是固定搭配或短语，也不能死搬硬套，要具体情况具体分析。 【解答】在“long before”句式中，before为连词，可以在后面跟句子，long在此句中是表时间的一种说法。因此此句的正确答案为C。 4、 用比较判断法来选择 有时，在一个段落中，前面的空只凭借一个句子的内容很难做出正确的判断，但是在后面的句子结构中也出现同样的语言结构，这种语言现象便是我们要找的比较信息部分。了解比较信息部分的结构，能帮助我们找到前面对应结构中等立存在的答案。 例1：Pagoda Street is a street like many others – not very __ 1___ , not very wide, ___ 2____ wide enough for two buses to pass. But it is a __3___ street all the same, particularly during the rush hour. 1. A clear B. clean C. far D. fresh 2. A. also B. even C. and D. only 3. A. famous B. useful C. busy D. free 【分析和说明】第1题：此句中说明了这个街跟许多其他的街道一样，这说明了街道的共同特征，不很“宽”当然也不是“很干净”。而不是A“清晰”或是C“远”，这两个不能说明大多街道的共性。第2题：根据上句中的“not very wide”及下句中的提示“wide enough for two buses to pass”，说明街道较狭窄，“仅能让两辆车通过”。第3题：此空前的 But表转折，虽说街道不宽，但…。它是一个“繁忙”的街道，且与下文的during the rush hour相对应。 【解答】根据文意，此3题答案分别为B，D，C。 5、 从生活常识入手 了解生活常识，结合语境，确定相关答案。 1）I ___ the balloon to the wall. A. placed B. tied C. laid D. contributed 答案：B 2)(Immediately)the officers jumped into their cars and rushed to the___ hospital. A. animal B. biggest C. plant D. nearest 答案：D 在这样的紧急情况下，人们的第一个反应是到最近的医院就医，因此答案为D。 6、 根据逻辑分析法解题 1) It was taking up a great deal of my time, and the headmaster of my school gave me a choice ; stay in school 47 leave to work on my magazine. 47. A. besides B. but C. and D. or 答案：D 2) … and the officers then began to eat their meal , saying that the mushrooms had a very strange 38 quite pleasant taste. 38. A. besides B. but C. and D. or 答案：B 3）I saw their bodies, but I couldn’t feel their souls 23 their souls belongedto the 24 . 23. A. because B. when C. until D. unless 24. A. home B. world C. Net D. Café 答案：CC 一．中考阅读理解的主要考查方式：主观题型和客观题型 1.主观题型 2.客观题型的题目设置： ①、细节题；考查文章中有关事情发生的具体细节的题目，如：时间、地点、人物、事件经过、方式、结果等； ②、概括题；从文章的整体层面上设置的一类综合性题目，如：为文章选择一个恰当的题目、推测本文作者想要表达的中心思想以及写作目的等； ③、推测题；主要出题形式有根据文章的上下文，猜测某一个单词或者短语在该情景中的具体含义，根据所给的部分文章内容，推测文章的结尾等 二．考查文章的体裁：记叙文、说明文、应用文，有时也会考议论文等 三．中考阅读理解的解题技巧 1.审视标题，抓住中心 2.浏览全文，掌握全貌 （快速通读全文，尤其是首两段） 3.细读题目，抓住要点 （带着问题去看文章，进行选择或判断答案；要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题） 4.细读文章，掌握细节 （可边读边用铅笔做些记录，把有关的人物、事件、时间、地点、起因（即五个W：who， what， when， where， why）划出来） 5.理解大意，初选答案 (应在文中找出依据，把答案代入文中，再确定正误） 6.复读全文，核对答案 （对照题目，推测判断，确保理解无误） 7.瞻前顾后，首尾突破 （抓住首尾，迎刃而解） 四．阅读理解各类题型的特点 (一)主旨题 主旨题可分为文章主旨和段落主旨两种。 该类题型在历年题型中出现的频率极高，每年必出。命题模式如下： 1．文章主旨题 (1)What is the main idea of this passage? (2)This passage is mainly about __________ ? (3)What is the best title of this passage? (4)What is the author’s main purpose in the passage? (5)The passage was written to explain__________ . (6)From the passage we can learn (infer) that _________. 2. 段落主旨题 (1)What does the first （second，third…）paragraph mainly discuss？ (2)From the first (2nd, 3rd, 4th，etc) paragraph, we can learn that _________ . ３．主旨题的特点 无论是在段落中还是在文章中，是明显还是隐蔽，主旨的提出主要有四种情况。 (1)首段或首句开门见山指出中心或讨论的问题。 (2)文章中间或段落中间给出中心。 (3)文章末段或段落末句对全文或全段进行总结归纳，得出中心思想。 (4)文章或段落中不明确给出中心，考生要根据各段中心或各句的内容进行总结，自己推出主旨。 (二) 作者观点题和态度题 此类题型可细分为作者态度题（表明作者的好恶）和作者观点题（表明作者对某事物的观点）。题干中的关键词或词组有attitude，opinion，tone等等。其命题模式如下。 1．作者态度题 (1)What is the tone (mood) of the passage? (2)From the text we can see that the writer seems__________. (3)The author's main thought is that__________. (4)Which of the following can best describe the attitude of the author? 2．作者观点题 (1)what does the writer think of…? (2)According to the author, __________ . (3)In the author’s opinion,_________. (4)What is the author’s opinion (idea) about…? (5)The author thinks (believes, suggests) that___________. (6)In the author’s eyes___________. (三)词义/句意题 词义题的考查有两种：一是超纲词含义的推断，另一个是熟词僻义或是在特定场合的意思。其命题模式如下： (1)what does the underlined word “…”mean? (2)The underlined phrase (word, sentence) “…” most probably means ________ . (3)The phrase (word, sentence) suggests________. (4)From the passage, we can infer that the word “…”is__________. (5)According to passage, what is “…”_______？ (6)When the author says that…, he means _________. 细节识别题 【训练1】 Once there was a king who never ate a meal unless there was a fish with it, but one day there was a big storm and the fishermen were not able to go out to catch fish, so the king had no breakfast and no lunch. Then he ordered his servants to tell everybody in his capital that if anyone brought him a fish, he would give him anything that he asked for. At last, a fisherman caught a big fish late in the afternoon and hurried to the king’s palace with it. But the king’s prime minister would not let him in until he promised to give him half of whatever the king gave him for the fish. The king was very happy when he saw the fish. To his surprise, the fisherman said, “I want you to beat me twenty times with s stick.” When the king had hit him ten times, the fisherman jumped away and said, “That is enough for me. I promised the other ten times to your prime minister.” Then he told the king what had happened between the prime minister and the ten hits. The king was very angry. He not only gave the prime minister ten hits, but also said,“Because you have been dishonest, you will not be my prime minister any more. The fisherman will take your place.” 1. The king did not have breakfast and lunch because ________. A. there was a big storm B. the prime minister didn’t bring him food C. there was no fish D. his servants didn’t know how to cook well 2. The fisherman took his fish to the king’s palace because ________ A. the king had promised to give him anything he wanted B. the king was dying from hunger C. he wanted to teach the prime minister a lesson D. he wanted to be the prime minister 3. When the fisherman told the king what he wanted, the king ________. A. was very angry B. was very surprised C. was very angry D. gave him what he wanted at once 4. Which statements is true? A. The king wanted to make the fisherman king B. The king had nothing to eat for a whole day C. The king ate a dish of fish every day D. The king was hungry when the fisherman came. 5. The king got rid of（除掉）the prime minister because ________ A. the fisherman was cleverer than his prime minister B. the prime minister did not know how to catch fish C. the prime minister was not an honest man D. the prime minister took half of what the king gave the fisherman 主旨大意题 【训练1】 A friend of mine named Paul received an expensive car from his brother as a Christmas present. On Christmas Eve when Paul came out of his office, a street urchin was walking around the shining car. “Is this your car, Paul?” he asked. Paul answered,” Yes, my brother gave it to me for Christmas.” The boy was surprised.” You mean your brother gave it to you and it didn’t cost you anything. Boy, I wish …” He hesitated. Of course Paul knew what he was going to wish for. He was going to wish he had a brother like that. But what the boy said surprised Paul greatly. “I wish,” the boy went on,” that I could be a brother like that.” Paul looked at the boy in surprise, then he said again,” Would you like to take a ride in my car?” “Oh, yes, I’d love that.” After a short ride, the boy turned and with his eyes shining, said,” Paul, would you mind driving in front of my house?” Paul smiled a little. He thought he knew what the boy wanted. He wanted to show his neighbours that he could ride home in a big car. But Paul was wrong again.” Will you stop where those two steps are?” the boy asked. He ran up to the steps. Then in a short while Paul heard him coming back, but he was not coming fast. He was carrying his little crippled brother. He sat him down on the step and pointed to the car. “There she is, Buddy, just like I told you upstairs. His brother gave it to him for Christmas and it didn’t cost him a cent. And some day I’m going to give you one just like it…Then you can see for yourself all the nice things in the Christmas window that I’ve been trying to tell you about.” Paul got out and lifted the boy to the front seat of his car. The shining-eyed brother climbed in beside him and there of them began an unforgettable holiday ride. 1. The street urchin was very surprised when _____. A. Paul received an expensive car B. Paul told him about the car C. he saw the shining car D. he was walking around the car 2. From the story we can see the urchin _____. A. wished to give his brother a car B. wanted Paul’s brother to give him a car C. wished he could have a brother like Paul’s D. wished Paul could be a brother like that 3. The urchin asked Paul to stop his car in front of his house _____. A. to show his neighbours the big car B. to show he had a rich friend C. to let his brother ride in the car D. to tell his brother about his wish 4. We can infer (推断) from the story that _____. A. Paul couldn’t understand the urchin B. the urchin had a deep love for his brother C. the urchin wished to have a rich brother D. the urchin’s wish came true in the end 5. The best title of the story is _____. A. A Christmas Present B. A Street Urchin C. A Brother Like That D. A Unforgettable Holiday Ride 推测判断题 【训练1】 “Did you know”, Randy’s teacher asked,” that many of the things we throw away can be used again? Using old papers, cans, and bottles to make new things is called recycling.” The class decided to set up their own recycling centre. They made some big boxes, painted (油漆) them and set them out near the school. Red boxes were for bottles and blue ones were for cans. Others were for newspaper. Students and their families put garbage(垃圾) in the boxes. When the boxes were full, trucks came and took the garbage to factories. There, it was used to make new bottles, cans, and newspaper. The factories even paid the class for the garbage. 1. The writer mainly（主要地）tells us that _______. A. old things should be kept well B. red boxes are for bottles and blue ones are for cans C. many old things can be used to make new things D. garbage boxes should be set out near the school 2. The underlined word “recycling “ means _______. A. 分类处理 B. 收集归类 C. 综合利用 D. 回收再用 3. Which of the following is true? A. The class made some color boxes for different kinds of garbage B. The students took the garbage to factories themselves C. They found doing this job was more interesting than having classes D. Everyone was paid for this job 4. In which order did the following happen? a. Painting the boxes b. Setting up a class recycling centre c. Setting the boxes out near the school d. Making some big boxes A. a-c-b-d B. d-a-b-c C. c-a-d-b D. b-d-a-c 5. From this passage we know _______. A. how the teacher taught the class B. how the students painted the boxes C. how the class did this job D. how the factories did with the garbage 一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式 时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。 说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。 根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。 如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。 如ago，last…——过去时 next，in…——将来时等 人称：注意在句子中人称的统一。 例如：Thanks to the teachers， we have improved our English。 其中we和our就是人称的统一。 格式：注意书信格式的开头和结尾。 二、找全信息点，紧扣主题，突出重点 切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。 根据题目，可适当增加合理内容。别注意文章要有开头和结尾。 三、成文时表述正确，文字流畅 切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。 首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。 四、文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次 考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。 常用连接词： 1.表文章结构顺序：First of all，Firstly/First，Secondly/Second And then，Finally，In the end 2.表并列补充关系的：What ismore，Besides，Moreover，Furthermore，In addition 3.表转折对比关系的：However，On the contrary，but Although+clause( 从句)，In spite of+n/doing，On the one hand…，On the other hand… Some…，while others… 4.表因果关系的：Because，As，So，Thus，Therefore，As a result 5.表换一种方式表达：In other words 6.表进行举例说明：For example，句子；For instance，句子；such as+n/doing 7.表陈述事实：In fact 8.表达自己观点：As far as I know，In my opinion 9.表总结：In short，In a word，In conclusion，In summary 文中正确使用两三个好的句型，如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。 宾语从句举例：I believe Tianjin will be more beautifulandprosperous。 状语从句举例：If everyone does something for the environment， ourhometown will become clean and beautiful。 动名词做主语举例：Reading books in the sun is bad for our eyes。 It’s bad for our eyes to read books in the sun。 常用状语从句句型： 1)时间when，not…until，as soon as 2)目的so that+clause；to do( 为了) 3)结果so…that+clause，too…to do(太……以至于……) 4)条件if，unless(除非)，as long as(只要) 5)让步though，although，even though，even if no matter what/when/where/who/which/how 6)比较as…as…，not so…as…，than 五、认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。 检查后，将草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。 下面列举一些在检查中可发现的错误： 1.We live more and more comfortable。 改正：comfortably(副词修饰动词) 2.we can get many informations by reading newspapers。 改正：much information (不可数名词由much修饰) 3.There has many programs in TV。 改正：There are many programs on TV。 (There be句型和介词短语) 4.I think ride a bike can keep our health。 改正：I think riding a bike can keep us healthy。(动名词作主语) 建议大家练习或模仿不同题材的文章，特别注意改错总结和吸取范文中好的结构与表达方法，适当运用于自己的文章中。 （一）掌握技巧： （1）注意篇章结构，合理布局 一般为三段式 开始部分（openingparagraph）——说出文中的要点、核心问题。 正文部分（Bodyparagraphs）——围绕主题开展叙述、讨论。 结尾部分（concludingparagraphs）——对全文的总结和概括。 要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。前后呼应，祛除与主题无关的内容。 （2）确定主题句 主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。 写主题句应注意以下几点： ①归纳出你要写的文章的几个要点 ②提炼出一句具有概括性的话 ③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。 （二）巧用连接词 要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词 （三）掌握常用句型： 下面只列举比较常用的。 http://1.in order to 为了实现他的梦想，他学习非常努力。 He worked very hard in order tor ealize his dream. 3.so…that 他们太累了，除了伸懒腰什么都做不了。 They were all so tired that they could do nothing but yawn. 5.would rather…than 他宁愿听他人讲而不愿自己说。 He would rather listen to others than talk himself. 8.not only…but also 在短短的三年的时间里她不但完成了所有课程，而且还获得了博士学位。 In just three years, she had not only finished all the lessons , but also received her doctor’s degree. 9.either…or 如果考试过关，你可以买一个MP3或去云南玩一趟。 You could either buy an MP3 or go to Yunnan for a visit if you pass the exam. 10.Neither…nor 他是一个无聊的人，既不爱娱乐，也不爱读书。 He is a boring man. He likes neither enter tainment nor reading. 11.as well as 他善良又乐于助人。 He was kind as well as helpful. 12.…as well 这个小孩活泼又可爱。 The child is active and funny as well. 13.One…the other 你看见桌子上有两只笔吗？一支是红色的，另一支是黑色的。 Have you seen two pens on the desk? One is red, the other is black. 14.Some…others 每个人都很忙，有些在读书，有些在写作。 Every one is busy in classroom. Some are reading, others are writing. 16.not…until 直到他告诉我发生的事，我才了解真相。 I didn’t know the truth until she told me what happened. 19.find it adj to do… 我觉得作听力时有必要作笔记。 I find it necessary to taked own notes while listening. 写作技巧专题复习 如何开篇： 技巧一：主旨设问更给力 I think it’s very important for us to do sports. Why? Because it’s good for our health and study. I think it’s very important for us to protect environment. Why? Because it’s good for living. I think it’s very important for us to learn English. Why? Because it’s the most-widely used language in the world. 技巧二：头文字D----从D开始，从我们到我 Different people have different _____, but/and I have/prefer ______ 如何写正文： 一． 句型变化 扩张 扩张原则1：表达观点要“自我” In my opinion, we should pay much more attention on the weak subjects! 扩张原则2：两句之间要过渡 I left my pen at home. What was worse, the drugstore was closed that day. 变形原则3：凡是问题阐述用形容词句型！！ 普通级句型The environment is bad. 比较级句型 The environment is getting much worse than before. The environment is getting worse and worse 最高级句型 I have never seen the worse environment . 变形原则5：表达作用多用it句式 …is a …way to… 阅读能帮助我放松自己。Reading is a good way to relax myself. 看电影能帮助我们学习英语。Watching movies is a wonderful way to learn English. 变形原则6：增强情感转感叹 阅读对我们很有益. How beneficial it is for us to read！ 作运动对学生很重要. How important it is for students to do sports. 变形原则7：事情到感情句型It makes sb. feel … that … I was very happy that I got an A in English last term. It makes me feel happy that I got an A in English last term. 变形原则8：形容词句型升级：it is one of the most … It was an unusual experience in my life. It was one of the most unusual experience in my life. 变形原则12：活用there be结合定从: Many reasons made me like reading. There are many reasons why I enjoy reading 列举式结构: first of all, secondly, besides, what's more, last but not least, For one thing, For another, 二 . 词汇变化 变化原则1：make 更有feel After doing sports, I feel relaxed. It makes me feel relaxed to do sports. I made a progress in English. I feel proud. It makes me feel proud to make a progress in English. 变化原则2：连词不再用and 增补 not only…but also…, as well as… 进阶 what’ s more/worse , furthermore 转折 while, however 变化原则3：喜欢不再like—用be fond of, enjoy, be crazy about I am fond of reading books. 变化原则4：凡是提出措施咱尽量不用should！！ 用“suppose” 、“had better”，“have no choice but ”， “it’s our duty to ” 如何结尾 1.各种号召--事不宜迟Don’t put it off. 2.各种越--多多益善the+比较级+主谓，the +比较级+主谓 越…就越… The better we take care of the environment, the more beautiful the world will be. 2. 名言警句 学习类Practice makes perfect. 运动类Rome was not built in a day. 环保类Nothing is impossible to a willing mind . 爱好类Interest is the best teacher. 没有？ 编呗！ Once there was a great man said“……”. 议论文结构开头方式： In my opinion, we, students, are supposed to take more after-class activities!议点阐述： There are many reasons why I support it! (列举式) 总结陈述： Above all, it is so obvious that we ... (强调主题！) 开头方式: In my opinion, we, students, are supposed to take more after-class activities! 议点阐述：There are many reasons why I support it! (列举式) 总结陈述：Above all, it is so obvious that we ... (强调主题！) 老师每天都会分享优质的学习资料和学习方法 关注我，老师来帮你提升学习效率张老师 觉得有用别忘了三连支持一下哦~~
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原文地址：http://baolinlight.com/post/22941.html发布于：2026-04-04
